Aula Museo: Aprendizaje por descubrimiento

Cristom Ramakeisy de León

Establecimiento: Escuela Oficial Rural Mixta lo de Mejía II, San Juan Sacatepéquez

Grado que imparte: Tercero primaria

Este proyecto fomenta la búsqueda, investigación y conservación de bienes culturales y material científico.

Objetivos:

· Conectar al estudiante con el conocimiento

· Generar conocimiento significativo a través de materiales no convencionales.

Descripción

El museo se crea en el aula del centro educativo. Se forma objetos donados por los maestros, estudiantes, padres de familia y otras personas de la comunidad. Cada pieza tiene una ficha técnica con su respectiva información.

Las actividades que el aula Museo permite desarrollar son:

Visitas guiadas

Los estudiantes hacen el recorrido guiados por el maestro. Esta actividad consta de tres etapas:

1. Preparación de los estudiantes antes de ingresar. Se describe la estructura del museo, el orden cronológico y las áreas que contiene.

2. En el recorrido se motiva a descubrir y formar sus propios conocimientos al cuestionar sobre los objetos: ¿Qué es? ¿Para que sirve? ¿Quién lo hizo? ¿Que similitud y diferencia existe con otro objeto más moderno que conozco?

3. Después del recorrido, se integran los conocimientos en el aula. Se pueden llevar objetos al salón de clases y crear algún debate, por ejemplo uno antiguo y uno que pertenezca a la cultura maya y a debatir sobre cual objeto es más antiguo y por qué.

Visitas no guiadas

El alumno decide qué objetos le interesan y el orden del recorrido.

Guía de museo

Los niños pueden desempeñar el cargo de Guía de museo, exigiéndose a si mismos una preparación rigurosa para poder contestar cualquier pregunta que les hagan sobre los objetos. La dinámica consiste en guiar el recorrido de 5 estudiantes o de sus propios padres.

Talleres de investigación dirigida

Los estudiantes realizan investigaciones sobre áreas especificas del museo, pueden trabajar en equipo valiéndose de: la observación, descripción, identificación, documentación, comparación, clasificación o interpretación, entre otros. Pueden utilizar cuestionarios, guías de trabajo u otros.

Búsqueda investigación y conservación

Los estudiantes contribuyen a buscar piezas para el museo. Se les explica que clase de objetos buscar para que luego los restauren y limpien para utilizarlos como pieza de exposición.

Réplicas de objetos

Los niños forman grupos y eligen el objeto que desean replicar. Puede ser un códice maya, por ejemplo.

Exposición de proyectos

Los estudiantes también pueden donar sus proyectos como maquetas, artefactos tales como brújulas artesanales, baterías y otros. De esta forma valoran aun más su trabajo, pues otras personas lo verán expuesto.

Mi colección

Se invita a los estudiantes a crear su propia colección, puede ser de lapiceros, monedas insectos, minerales, madera u otros. De esta forma se desarrollan habilidades de reconocimiento y clasificación de objetos.

El museo del centro educativo del profesor Cristom tiene más de 300 piezas, esto permite que en cada clase desarrollada en el aula siempre exista una conexión directa con alguna pieza del museo que ilustre y materialice los conceptos de cada tema.

Colaboración: Empresarios por la Educación, premio Maestro 100 puntos