constructivismo

La meta y el objetivo de la docencia deben enfocarse y dirigir todos los esfuerzos a que el estudiante aprenda a través de una participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El enfoque debe estar centralizado en la asimilación de conocimientos por parte del estudiante y no en la forma en que el docente enseña. […]

La meta y el objetivo de la docencia deben enfocarse y dirigir todos los esfuerzos a que el estudiante aprenda a través de una participación activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El enfoque debe estar centralizado en la asimilación de conocimientos por parte del estudiante y no en la forma en que el docente enseña.

 

 

Existe un principio de aprendizaje llamado constructivista que se enfoca en la construcción del conocimiento. El docente posee un rol de “mediador” encargado de diseñar y brindar oportunidades de aprendizaje para los estudiantes quienes son los responsables de construir su proopio conocimiento.

 

En un ambiente constructivista, el estudiante:

 

  • Utiliza sus proias experiencias.
  • Reconoce conocimientos previos y los transforma.
  • Aprende a aprender.
  • Promueve su aprendizaje a través de la diversidad de interacción.
  • Se incolucra activa y creativamente.

 

El  docente:

 

  • Establece objetivos de aprendizaje.
  • Identifica conocimientos previos de los estudiantes.
  • Diseña actividades que le permitan cumplir con los objetivos.
  • Lleva al sestudiantes a que relacione el conocimiento previo con el nuevo.
  • Hace posible que los estudiantes participen.
  • Promueve la aplicación de los conocimientos.
  • Guía y acompaña al estudiante durante el proceso de aprendizaje.

 

Vale la pena recordar que el rol del docente siempre sigue siendo muy importante porque en este caso, es quien guía y movita al estudiante. Lo lleva a construir su propio aprendizaje.

 

Colaboración: M.A. Jennifer Johnson y M.A. Bianca Argueta del Centro de Investigaciones Educativas de la Universidad del Valle de Guatemala.

 

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